VALORACION DE NIÑOS CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE.

Autor: RODRIGUEZ IDIGORAS ISABEL
Año: 1988
Universidad: MALAGA
Centro de realización: FACULTAD DE MEDICINA (DEPARTAMENTO DE PEDIATRIA) - MALAGA.
Centro de lectura: MEDICINA
Director:
Tribunal: BUENO SANCHEZ MANUEL , BUENO SANCHEZ ALBERTO , PEREZ GONZALEZ JOSE , FERNANDEZ-CREHUET NAVAJAS JOAQUIN , PINEDO SANCHEZ ALFONSO
Resumen de la tesis

EN EL PRESENTE ESTUDIO NOS MARCAMOS COMO OBJETIVOS EL INVESTIGAR EL NIVEL ALCANZADO EN EL APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA EN NIÑOS MALAGUEÑOS, COMARAR DICHO NIVEL CON EL DE REFERENCIA Y BUSCAR ASOCIACIONES ENTRE EL BAJO RENDIMIENTO EN EL APRENDIZAJE DE ESTAS MATERIAS CON SITUACIONES DESFAVORABLES DE DETERMINADOS PARAMETROS CLINICOS Y SOCIOLOGICOS. TODOS LOS PARAMETROS BAJO ESTUDIO SE ENCUADRARON EN LOS SIGUIENTES APARTADOS: HISTORIA CLINICA, ENCUESTA SOCILOGICA, EXPLORACION CLINICA, Y TEST DE ANALISIS DE LECTURA Y ESCRITURA. PARA REALIZAR EL ESTUDIO, EL CUAL HA REQUERIDO UN DISEÑO TRANSVERSAL, SE ELIGIO UNA MUESTRA REPRESENTATIVA DE ESTUDIANTES MALAGUEÑOS DE 2, 3 Y 4 DE E.G.B. UNA VEZ REGOCIDOS LOS DATOS PARA NUESTRO TABAJO, INICIAMOS EL TRATAMIENTO ESTADISTICO DE LOS MISMOS, SIENDO UNA PARTE ESENCIAL, EL ESTUDIO ANALITICO QUE INTENTA BUSCAR ASOCIACIONES ENTRE FALLOS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA Y EL RESTO DE LOS PARAMETROS INVESTIGADOS EN ESTE TRABAJO.
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