UN ESTUDIO LONGITUDINAL DE QUINTO DE E.G.B. A SEGUNDO DE B.U.P. CARACTERISTICAS PERSONALES Y DE RENDIMIENTO.

Autor: MARTINEZ GONZALEZ M. CODES
Año: 1988
Universidad: PONTIFICIA DE SALAMANCA
Centro de realización: DEPARTAMENTO DE ORIENTACION. DIRECTOR: ANDRES SOPEÑA ALCORLO.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS
Director:
Tribunal: RABADE ROMEO SERGIO , FLOREZ FLOREZ RAMIRO , GARCIA MEDIAVILLA LUIS , HOLGADO SANCHEZ ADORACION , CABEZAS SANDOVAL JUAN ANTONIO
Resumen de la tesis

LA PRESENTE INVESTIGACION ES UN ESTUDIO LONGITUDINAL DE SEIS AÑOS DE SEGUIMIENTO. COMENZO EN EL AÑO 1980-81 CUANDO LOS ESCOLARES DE LA MUESTRA (697), CURSABAN 5 DE EGB; ACABO EL AÑO 1985-86 CUANDO DICHOS ESCOLARES (300 EN ESTE MOMENTO), CURSABAN 2 DE BUP. EL OBJETIVO GENERAL HA SIDO ESTUDIAR LAS VARIABLES QUE SUBYACEN AL COMPORTAMIENTO DE LOS ESCOLARES DE 5 DE EGB, 8 DE EGB, 2 DE BUP Y TRATAR DE COMPROBAR EN QUE MEDIDA, LAS APTITUDES MENTALES, LA PERSONALIDAD, LA ADAPTACION Y SUS CONSIGUIENTES FORMAS DE REACCIONAR, EL AUTOCONCEPTO ACADEMICO Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR PERMANECEN RELATIVAMENTE ESTABLES O VARIAN ENTRE LOS 10-11 AÑOS Y LOS 15-16. TAMBIEN QUERIAMOS ANALIZAR EL TIPO DE RELACIONES QUE SE ESTABLECE ENTRE LAS VARIABLES DEL MISMO CAMPO Y DE CAMPOS DISTINTOS. LA HIPOTESIS GENERAL ERA QUE LA INTELIGENCIA, PERSONALIDAD, AUTOCONCEPTO ACADEMICO Y RENDIMIENTO PERMANECEN RELATIVAMENTE ESTABLES DE 5 DE EGB A 2 DE BUP. SE HAN ANALIZADO 43 VARIABLES CORRESPONDIENTES A LOS CAMPOS INDICADOS. PARA EL ANALISIS DE LOS DATOS SE HA UTILIZADO LA CORRELACION DE PEARSON Y EL ANALISIS FACORIAL. LOS RESULTADOS INDICAN QUE LA INTELIGENCIA, LOS RASGOS DE PERSONALIDAD, EL AUTOCONCEPTO ACADEMICO Y EL RENDIMIENTO SON RELATIVAMENTE ESTABLES ENTRE LOS 10-11 AÑOS Y LOS 15-16. EL CAMPO DE LA ADAPTACION ES EL MENOS ESTABLE, SOBRE TODO DE 5 DE EGB A 8 DE EGB. OTRAS CONCLUSIONES SON QUE SE MANTIENE BASTANTE ESTABLE LA RELACION INTELIGENCIA-RENDIMIENTO-AUTOCONCEPTO ACADEMICO. EL RENDIMIENTO PARECE ESTAR MAS EN RELACION CON LA INTELIGENCIA Y EL AUTOCONCEPTO QUE CON LOS RASGOS DE PERSONALIDAD Y LA ADAPTACION. EN 2 DE BUP, SE ADVIERTE UN TIPO DE ESCOLAR MUY ACTIVO E INADAPTADO A LOS DISTINTOS AMBITOS DE CONVIVENCIA QUE, SIN EMBARGO, ALCANZA UN ALTO RENDIMIENTO ESCOLAR.
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