REPERCUSIONES DE LA ESCUELA DE "ANNALES" EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN ESPAÑA.

Autor: SANCHEZ DELGADO PRIMITIVO
Año: 1992
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID
Centro de realización: DEPARTAMENTO: DIDACTICA Y ORGANIZACION ESCOLAR PROGRAMA DE DOCTORADO: FORMACION INICIAL Y PERMANENTE DEL PROFESORADO E INNOVACION EDUCATIVA.
Centro de lectura: EDUCACION
Director: MONCLUS ESTELLA ANTONIO
Tribunal: MARTINEZ NAVARRO ANASTASIO , BAUTISTA GARCIA-VERA ANTONIO , GARIN JOAQUIN , MARTIN RODRIGUEZ EUSTAQUIO , RUIZ RUIZ JOSE MARIA
Resumen de la tesis

TRAS UNA SINTESIS DE LA EVOLUCION DE LA PRODUCCION HISTORIOGRAFICA Y DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, SE REALIZA UN ANALISIS DE LAS APORTACIONES DE GRANDES PEDAGOGOS A LA DIDACTICA DE ESTA DISCIPLINA, PARA CENTRARSE EN LAS REPERCUSIONES DE LA ESCUELA DE "ANNALES" SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN ESPAÑA. AL EFECTO, SE ANALIZAN LAS INNOVACIONES HISTORIOGRAFICAS DE LA ESCUELA DE "ANNALES" EN SUS TRES GENERACIONES Y LA EVOLUCION DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN ESPAÑA, TANTO EN LOS PROGRAMAS COMO EN LOS LIBROS DE TEXTO, REMARCANDO EL PROCESO DE CAMBIO EPISTEMOLOGICO DE LA HISTORIA ENSEÑADA EN NUESTRO PAIS Y LOS PROBLEMAS DIDACTICOS QUE PLANTEA ESTE CAMBIO. SE ANALIZA A CONTINUACION, LA INFLUENCIA DE "ANNALES" SOBRE LOS CONTENIDOS DE HISTORIA EN LOS CURSOS ESTABLECIDOS POR LA LOGSE, ESPECIALMENTE EN EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA, Y SE RESALTA LA IMPORTANCIA DE LAS FUENTES DEL CURRICULUM PARA LOGRAR UNA COHERENCIA ENTRE CONTENIDOS Y METODOS, Y EN LA FORMACION DEL PROFESORADO. SE TERMINA PROPONIENDO UN MODELO DIDACTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.