RELACIONES ENTRE EL LENGUAJE MATERNO SOBRE TÉRMINOS COGNITIVOS Y LA COMPRENSIÓN INFANTIL DE ESTADOS MENTALES

Autor: ADRÍAN SERRANO JUAN EMILIO
Año: 2002
Universidad: JAUME I DE CASTELLON
Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
Centro de lectura: CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
Director: CLEMENTE ESTEVAN ROSA ANA
Tribunal: TRIADÓ TUR CARMEN , SOLE PLANAS MARÍA ROSA , GONZÁLEZ CUENCA ANTONIA , PALMERO CANTERO FRANCISCO , GERNÁNDEZ BLASI CARLOS
Resumen de la tesis

Este trabajo tiene como objetivo principal examinar las relaciones entre el lenguaje materno sobre términos verbales de tipo cognitivo (verbos como saber, pensar, imaginar, creer, etc.) y la comprensión infantil de los estados mentales, área de estudio generalmente conocida como "teoría de lamente" de los niños. Se parte de la hipótesis de que la utilización materna de este tipo de lenguaje puede contribuir al desarrollo de esta teoría de la mente en sus hijos. Esta relación fue examinada en un estudio longitudinal sobre una muestra de 42 niños junto con sus madres. Se utilizaron diferentes tareas de lectura conjunta de cuentos, entre madres y niños, y de tareas infantiles sobre comprensión de estados mentales (creencia falsa, comunicaciones no literales, engaño, etc.). Los resultados confirmaron que la informaicón que las madres aportaban a sus hijos sobre los estados mentales de los demás, un año antes, se relacionaba significativamente con los avances en la comprensión de estados mentales de los niños, un año después.
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