NÚCLEO PEDUNCULOPÓNTICO TEGMENTAL Y APRENDIZAJE Y MEMORIA, EN RATAS

Autor: SATORRA MARÍN NÚRIA
Año: 2002
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA
Centro de realización: ESCUELA DE DOCTORADO Y DE FORMACIÓN CONTINUADA
Centro de lectura: PSICOLOGÍA
Director: COLL ANDREU MARGALIDA
Tribunal: AMBROSIO FLORES EMILIO , APZIROZ SÁNCHEZ ARANTZA , MIQUEL SALGADO-ARAUJO MARTA , EDO IZQUIERDO SILVIA , MARTÍ NICOLOVIUS MARGARITA
Resumen de la tesis

El núcleo pedunculopóntico tegmental o PPTg es un grupo de neuronas (predominantemente colinérgicas) situado en el tronco del encéfalo, que se ha implicado en aspectos cognitivos. No obstante, el papel que juega el PPTg en estos procesos no está del todo claro; por ejemplo, no se conoce si su influencia en estos aspectos depende del nivel de dificultad de la tarea, del número de opciones de respuesta disponibles de la misma o de su dependencia de los sistemas fronto-estriatales; por otra parte, no se sabe si su integridad es necesaria para la consolidación de la memoria. Para contestar a estas cuestiones, se ha realizado un trabajo dividido en tres experimentos en el que se analizan los efectos de la lesión del PPTg sobre: 1,- La adquisión de dos tareas de evitación activa de dos sentidos (EV2) que difieren en su nivel de dificultad. 2,- La retención a largo plazo, al cabo de 10 días, de este mismo tipo de condicionamiento. 3,- El aprendizaje de dos tareas espaciales realizadas en un laberinto en T dependientes de los sistemas fronto-estriatales, que implican únicamente dos opciones de respuesta, y que difieren en cuanto a su grado de dificultad (la tarea de no-alternancia forzada o DMTP y la tarea de alternancia forzada o DNMTP). En el experimento I, los animales eran sometidos a lesión electrolítica bilateral del PPTg y posteriormente recibián dos sesiones de EV2 separadas por 10 días; la mitad de los sujetos eran entrenados con un estímulo condicionado (EC) de 10 segundos de duración (condición de baja dificultad) y la otra mitad con un EC de 3 segundo (condición de alta dificultad). En el experimento II, los sujetos recibían una sesión de entrenamiento en la tarea de EV2 de mayor dificultad e, inmediatamente después, eran sometidos a lesión electrolítica del PPTg; 10 días más tarde se evaluaba el nivel de retención de la misma. En el experimento III, se les realizaba a los animales una lesión química (con ácido iboténico) bilateral en el PPTg, posteriormente se sometían a una tarea de DMTP demorada 15 segundos y a otra de DNMTP demorada 15 segundos, y si alcanzaban el criterio de aprendizaje de esta segunda tarea eran entrenados a una tarea de DNMTP demorada 30 segundos. Los principales resultados de estos trabajos ponen de manifiesto que: 1,- La integridad del PPTg es necesaria para la adquisición de la tarea de EV2, tanto en condiciones de alta como de baja demanda. 2,- La participación de este núcleo no es necesaria para la retención a largo plazo de la EV2. 3,- El PPTg participa en la adquisición de tareas especiales dependientes de sistemas fronto-estriatales, incluso cuando implican dos únicas opciones de respuesta. 4,- Las variaciones en el nivel de demanda de la tarea influyen en el efecto deteriorante de la lesión del PPTg sobre la adquisición de la EV2 y de las tareas dependientes de sistemas fronto-estriatales, pero no son un determinante crítico para el mismo.
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