METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA EXPRESION ESCRITA EN LENGUA INGLESA EN BACHILLERATO.

Autor: GARCIA IDAÑEZ M. ELENA
Año: 1998
Universidad: JAEN
Centro de realización:
Centro de lectura: HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
Director: BUENO GONZALEZ ANTONIO
Tribunal: SERRANO VALVERDE FERNANDO , MCLAREN J. NEIL D. , ORTEGA OLIVARES JENARO , RIZO RODRIGUEZ ALFONSO J. , NIETO GARCIA JESUS M.
Resumen de la tesis

El objetivo del estudio consiste en desarrollar, potenciar y afianzar el aprendizaje de la expresión escrita en un grupo de Bachillerato LOGSE (2. curso). Es destacable el enfoque del curso al que accedieron nuestros alumnos, que no contó con un libro de texto y una metodología a la manera habitual, sino que el curso en si se planteó como un taller de escritura, donde los estudiantes pudieron ensayar, revisar y, en definitiva, aprender a escribir un texto. Un elemento relevante de la propuesta fue el sistema de corrección utilizado, con claves o códigos, que proporcionó al alumno la capacidad de reflexionar y opinar sobre sus propios errores en expresión escrita, lo que confirió responsabilidad en el proceso de aprendizaje. La evolución de la expresión escrita de los alumnos de Bachillerato mejoró de manera significa con la propuesta metodológica utilizada.
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