LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO

Autor: QUECEDO LECANDA ROSARIO
Año: 1999
Universidad: SEVILLA
Centro de realización: FACULTAD CIENCIAS EDUCACION
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA EDUCACION
Director: MARCELO GARCIA CARLOS
Tribunal: GARCIA FERNANDEZ DOLORES , BLAZQUEZ ENTONADO FLORENTINO , CARRERA GONZALO Mª JOSE , CASTAÑO GARRIDO CARLOS
Resumen de la tesis

La investigación se ha desarrollado en una Escuela de Magisterio, con relación a las Prácticas de Enseñanza. Su propósito ha sido comprobar su incidencia en la formación de un conocimiento profesional en los estudiantes de maestro. En el estudio se ha trabajado con siete estudiantes de tres especialidades diferentes durante las Prácticas de tercer curso. Se ha utilizado como metodología el análisis de casos y como estrategias de recogida de datos los diarios, la entrevista y la observación(video). En él se ha concluido que desde las Practicas de Enseñanza se puede contribuir a la construcción de un conocimiento práctico y que las estrategias de investigación utilizadas se han mostrado operativas para potenciar en los estudiantes un pensamiento reflexivo y una actitud crítica.
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