LAS HABILIDADES SOCIALES EN NIÑOS SORDOS PROFUNDOS.

Autor: SUAREZ RODRIGUEZ M. JESUS
Año: 1996
Universidad: LA LAGUNA
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA EDUCATIVA, EVOLUTIVA Y PSICOBIOLOGIA PROGRAMA DE DOCTORADO: DESARROLLO COGNITIVO Y SOCIAL EN EL SER HUMANO: ENFOQUE S ACTUALES
Centro de lectura: PSICOLOGIA
Director: TORRES LANA ESTEBAN
Tribunal: MARCHESI ULLASTRES ALVARO , SAN LUIS COSTAS CONCEPCION , SEGURA MORALES MANUEL , MARTIN ORTEGA ELENA , ACOSTA RODRIGUEZ VICTOR
Resumen de la tesis

ESTA INVESTIGACION COMPRENDE UNA HIPOTESIS GENERAL DE MEJORA DE LAS HABILIDADES DE INTERACCION SOCIAL DE UN GRUPO DE NIÑOS SORDOS PROFUNDOS BILATERALES Y PRELOCUTIVOS, PARA LO CUAL SE ELABORO Y APLICO UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES COGNITIVO-SOCIALES ADAPTADO A LAS PECULIARIDADES DE ESTOS NIÑOS Y SE COMPROBO SU EFICACIA EN EL INCREMENTO DE LA CALIDAD Y CANTIDAD DE SUS INTERACCIONES CON LOS IGUALES DE SU ENTORNO, EN LA MEJORA DEL AJUSTE SOCIO-EMOCIONAL Y LA ASERTIVIDAD Y EN LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO IMPLICADAS EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS SOCIALES.
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