LA PRACTICA PSICOMOTRIZ EN EDUCACION INFANTIL Y EDUCACION ESPECIAL EN LA PROVINCIA DE HUELVA. VALORACION DE LOS PROFESORES

Autor: MARTIN DOMINGUEZ DELIA
Año: 2003
Universidad: HUELVA
Centro de realización: FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION
Centro de lectura: FACULTAD DERECHO
Director: SOTO ROSALES ANTONIO
Tribunal: LINAZA IGLESIAS JOSE LUIS , PRIETO SANCHEZ MARIA DOLORES , MORA ROCHE JOAQUIN , MARTIN DEL BUEY FRANCISCO , JUIDIAS BARROSO JERONIMO
Resumen de la tesis

LA PRESENTE INVESTIGACION TIENE COMO FINALIDAD APROXIMARNOS AL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD CONCRETA DE LA PRACTICA PSICOMOTRIZ EN EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA PROVINCIA DE HUELVA, A PARTIR DE LAS OPINIONES MANIFESTADAS POR LOS PROFESORES QUE TRABAJAN ENESTAS ETAPAS EDUCATIVAS. PARA ALCANZAR ESTE OBJETIVO, EN UNA 1ª. FASE, NUESTRA PREOCUPACIÓN SE CENTRA EN OBTENER DATOS GENERALES SOBRE LA REALIDAD DE LA PRACTICA PSICOMOTRIZ EN LOS COLEGIOS DE HUELVA. EMPLEAREMOS COMO INSTRUMENTO PARA ELLO, UN CUESTIONARIO ELABORADO PARA TAL FIN. TRAS LA APLICACION DEL MISMO A UNA MUESTRA DE 480 MAESTROS, REALIZAMOS EL ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE LOS DATOS QUE SE HA ORGANIZADO EN TRES APARTADOS: 1. ESTADISTICA DESCRIPTIVA. 2. REDUCCIÓN DE LA DIMENSIONALIDAD. 3. ANÁLISIS BIVARIADOS., EN UNA 2ª. FASE, QUEREMOS CONOCER LAS OPINIONES DE LOS MAESTROS ENCUESTADOS EN PROFUNDIDAD, INCLINÁNDONOS POR EL "GRUPO DE DISCUSIÓN" COMO TÉCNICA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN. ENTRE LAS CONCLUSIONES FUNDAMENTALES PODEMOS SEÑALAR QUE, LA MAYORIA DE LOS DOCENTES EXPRESAN OPINIONES FAVORABLES AL USO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LA ESCUELA (EL CLUSTER QUE AGRUPA MAYOR NUMERO DE SUJETOS ASI LO INDICA). POR OTRA PARTE, LA FORMACIÓN, EL EMPLEO DE COMPONENTES PSICOMOTORES EN LA PROGRAMACIÓN DE AULA Y EL USO DE CRITERIOS METODOLOGICOS SON VARIABLES QUE SUELEN VINCULARSE CON OPINIONES MAS FAVORABLES ANTE ESTA DISCIPLINA. DE OTRO LADO, LAS OPINIONES SOBRE LA VIABILIDAD DE LA PSICOMOTRICIDAD, COMO EJE CANALIZADOR DEL PROYECTO EDUCATIVO DE UN CENTRO, ASI COMO LOS NIVELES DE EXPECTATIVAS MANIFESTADOS POR LOS DOCENTES, SOBRE LAS POSIBILIDADES DE LA PRACTICA PSICOMOTRIZ FERA DEL AMBITO ESCOLAR, TIENEN UN RECORRIDO PARALELO AL GRADO DE FAVORABILIDAD MANTENIDA POR LO MISMOS. PENSAMOS QUE EL CONOCIMIENTO DE TODAS ESTAS VARIABLES, QUE CONDICIONAN LA MAYOR O MENOR FAVORABILIDAD DE NUESTROS ENSEÑANTES NOS SUGIEREN PROPUESTAS DE ACTUACIÓN PARA MEJORAR LA PRACTICA PSICOMOTRIZ EN LOS CENTROS, ASI COMO NUEVAS LINEAS DE ESTUDIO.