LA DISCIPLINA EN EL CONTEXTO ESCOLAR: ANALISIS DE MODELOS EXPLICATIVOS Y APLICADOS

Autor: GOTZENS BUSQUETS CONCEPCION
Año: 1982
Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA
Centro de realización: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. FACULTAD DE LETRAS.
Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS
Director: GENOVARD ROSELLO CANDID
Tribunal: GENOVARD ROSSELLO CANDIDO , SEDANE REY JULIO , SARRAMONA LOPEZ JAIME , IBAÑEZ ELENA , BAYES SOPENA RAMON
Resumen de la tesis

EN ESTE TRABAJO SE TRATAN COMO ASPECTOS FUNDAMENTALES LOS QUE SE REFIEREN A CUESTIONES DEFINITORIAS Y CONCEPTUALES DE LA DISCIPLINA LOS QUE SE AGRUPAN EN LOS MODELOS EXPLICATIVOS Y APLICADOS QUE SE OFRECEN COMO SINTESIS DEL ESTUDIO REALIZADO Y EL ANALISIS EXHAUSTIVO Y EN PROFUNDIDAD DE LOS TRABAJOS Y APORTACIONES QUE HAN TRATADO EL TEMA DE LOS COMPORTAMIENTOS QUE SE SITUAN EN ALGUN PUNTO DEL CONTINUO DISCIPLINA-INDISCIPLINA EN EL CONTEXTO ESCOLAR. IGUALMENTE SE TRATAN ASPECTOS RELATIVOS A LA PERCEPCION DE LOS ADULTOS-EDUCADORES SOBRE EL TEMA DE LOS COMPORTAMIENTOS DE DISCIPLINA-INDISCIPLINA. FINALMENTE SE OFRECE UN MODELO ALTERNATIVO A LOS EXISTENTES DE LOS COMPORTAMIENTOS DE INDISCIPLINA COMO SITUACION GLOBAL QUE SE DENOMINA MODELO EMPIRICO DE DISCIPLINA EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (HEDEA).
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