LA DIDACTICA DE LA GRAMATICA EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA MATERNA.

Autor: ROMERO LOPEZ FRANCISCO
Año: 1994
Universidad: GRANADA
Centro de realización: DEPARTAMENTO: DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA PROGRAMA DE DOCTORADO: ESTUDIOS SUPERIORES DE FILOLOGIA ESPAÑOLA
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA EDUCACION
Director: ORTEGA OLIVARES JENARO
Tribunal: SANCHEZ TRIGUEROS ANTONIO , TRIGO CUTIÑO JOSE MANUEL , SALMERON PEREZ HONORIO , MARIN RUBIALES AMALIA , BELLON CAZABAN JUAN ALFREDO
Resumen de la tesis

EN EL MARCO TEORICO SE PONE DE RELIEVE UN ESTUDIO DE LA POLEMICA SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GRAMATICA EN LA ESCUELA, UNA REVISION HISTORICA DEL TRATAMIENTO OFICIAL DE LA GRAMATICA ESCOLAR EN LOS PLANES DE ESTUDIOS, LAS APORTACIONES DE AREAS AFINES A LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA MATERNA Y LOS FUNDAMENTOS PSICOEVOLUTIVOS Y EDUCATIVOS PARA UNA NUEVA DIDACTICA DE LA GRAMATICA ESCOLAR.LA PRESENTE TESIS DEFIENDE, EN CONTRA DE POSICIONES MANTENIDAS A LO LARGO DE LA HISTORIA, QUE EL CONOCIMIENTO DE LA GRAMATICA QUE POSEE UNA PERSONA VA UNIDO AL USO QUE HACE DE LA MISMA EN SUS COMUNICACIONES CONCRETAS EN LA INTERACCION SOCIAL. SE APORTA, TAMBIEN, UN ESTUDIO CUASIEXPERIMENTAL QUE, ADEMAS DE AVALAR LA TESIS ANTERIOR, DETERMINA VARIABLES CONCRETAS QUE VAN UNIDAS AL CONOCIMIENTO DE LA GRAMATICA, POR UN LADO, Y VARIABLES QUE VAN UNIDAS AL USO DE LA MISMA, POR OTRO. LOS RESULTADOS DEL ESTUDIO OPERATIVO CONFIRMAN LA TESIS MANTENIDA Y FUNDAMENTAN UNA NUEVA ORIENTACION DIDACTICA.
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