INTERVENCIÓN COGNITIVA EN ESTRATEGIAS DE MEMORIA EN PERSONAS CON RETRASO METNAL

Autor: LÓPEZ RISCO MANUEL
Año: 2000
Universidad: NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGÍA UNED
Centro de lectura: PSICOLOGÍA
Director: FIERRO BARDAJÍ ALFREDO
Tribunal: MARCHESI ULLASTRES ÁLVARO , GARCÍA MADRUGA JUAN ANTONIO , LEÓN CASCÓN JOSÉ ANTONIIO , PARDO MERINO ANTONIO , DEL BARRIO GANDORA VICTORIA
Resumen de la tesis

Los objetivos se resumen en: 1,- Confeccionar un programa de entrenamiento cognitivo en estrategias de memoria en personas con retraso mental. 2,- Su aplicación de alumnos/as con S. De Down de la provincia de Badajoz. 3,- Su validación y comprobación empírica. El diseño consta de 3 grupos: uno de control (10 alumnos) y dos experimentales (12 alumnos cada uno). Estos se diferencian en el tipo de entrenamiento "de recuerdo" recibido por uno de ellos. Todos los grupos tienen medidas pretest, postest y demora repetidas. Los resultados muestran que se ha desarrollado eficazmente un entrenamiento cognitivo en estrategias de memoria, siendo posible trabajar todas las strategias (repetición, elaboración, organización y recuerdo de mapas conceptuales sencillos) con nuestros alumnos/as (personas con síndrome de Down), independientemente de su nivel de desarrollo. Se ha producido en determinadas variables generalización y transferencia a otros tipos de procesos mentales como razonamiento y madurez mental, así como una influencia muy positiva en aspectos curriculares de las áreas de lenguaje y matemáticas. Se confirma que los efectos del entrenamiento se mantienen después de un periodo de demora. Su aplicación es individualizada en contextos escolares integradores.