FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA DE INGLES Y LA AUTONOMIA DEL ALUMNO: UN ESTUDIO DE CASOS.

Autor: VERA BATISTA JOSE LUIS
Año: 1997
Universidad: LA LAGUNA
Centro de realización: DEPARTAMENTO: FILOLOGIA MODERNA PROGRAMA DE DOCTORADO: FILOLOGIA MODERNA
Centro de lectura: FILOLOGIA
Director: GUARRO PALLAS AMADOR
Tribunal: LOPEZ ORTEGA RAMON , VALCARCEL PEREZ MARISOL , RODRIGUEZ HERNANDEZ ANTONIO , BOBB WOLFF LESLIE , BAZO MARTINEZ PLACIDO
Resumen de la tesis

La tesis analiza una experiencia de formación inicial del profesorado de inglés de Secundaria dentro de la asignatura "Metodología del inglés" durante el curso 1992-93 en la Facultad de Filología de la Universidad de La Laguna. Se aplicó un programa de autonomía dividido en fases y grados y se hizo un estudio empírico mediante el que se obtuvo información sobre la influencia de la autonomía del alumno en el proceso de su formación inicial en el contexto universitario. La metodología de la investigación derivó de la metodología cualitativa y la investigación en la acción.
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