EL PROCÉS D'ADMISSIÒ D'ESTUDIANTS A LA UNIVERSITAT COM ELEMNT ESTRATÈGIC PER A L'OPTIMITZACIÓ DEL SEU RENDIMENT ACADÈMIC

Autor: VIOLAN HOLZ VERÓNICA
Año: 2000
Universidad: RAMON LLULL
Centro de realización: FACULTAT DE PSICOLOGIA I CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ I DE L'ESPORT BLANQUERNA
Centro de lectura: PSICOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Director: GALLIFA ROCA JOSEP
Tribunal: FONT ESPINÓS LLUÍS , DE LA TORRE SATURNINO , ROVIRA TODA FRANCESC , SALVADOR BERTRAN FRANCESC , BONET GUINÓ EDUARD
Resumen de la tesis

Dicha tesis tiene por objeto diseñar, organizar, planificar, poner en práctica, analizar y evaluar una propuesta de admisión de alumnos a la universitat con el objetivo de dar respuesta a la necesidad de acceder al mundo universitario desde otra manera que no sea exclusivamente por el método convencional (expendiente académico anterior) para obtener un futuro rendimiento académico significativo, especialmente en las áreas/asignaturas relacionadas con la propia profesión, como resultado de una mayor motivación, un estilo de hacer y de dar respuesta al medio, propio de la profesión a la que se quiere acceder. Se propone un tipo de diseño de investigación-acción en forma de espiral donde cada vuelta queda representada por una fase de la propia investigación. Investigación que quiere dar respuesta a través del análisis, discusión y conclusiones a la pregunta inicial, y acciones que se ponen de manifiesto a través de la propuesta y puesta en marcha del proceso -acción 1- y de la propuesta de mejora del proceso -acción 2-. El conjunto de vueltas de espiral configura la totalidad de la investigación. El estudio se realiza con dos muestras de alumnos que acceden a la universidad a cursar los estudios de enfermería; el análisis de los datos recogidos a partir del propio instrumento, que se diseñó con el objetivo de evaluar las diferentes dimensiones y aspectos de la persona, se realiza desde el análisis estadístico (datos de naturaleza cuantitativa) y desde el análisis del contenido y de las observaciones (datos de la naturaleza cualitativa); las conclusiones quedan planteadas en un doble marco de análisis: las relativas al objetivo de investigación a partir de diferentes puntos de vista (desde las pruebas, desde las vías de acceso y desde la nota de acceso a la universidad) y las relativas a los resultados en relación con grupos, turnos y tendencias. La investigación concluye con una propuesta de mejora de proceso con el objetivo de destacar los diferentes elementos a tener en cuenta a la hora de plantearse un nuevo proceso: desde las propias pruebas, desde los propios estudios y desde el currículum universitario.
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