EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES DE MATEMATICAS EN RELACION CON LA SELECCION Y USO DE LIBROS DE TEXTO EN LA CLASE DE GEOMETRIA PARA ALUMNOS DE 12-14 AÑOS

Autor: VILLELLA JOSE AGUSTIN
Año: 2004
Universidad: HUELVA
Centro de realización: FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION
Centro de lectura: FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION
Director: CONTRERAS GONZALEZ LUIS CARLOS
Tribunal: RICO ROMERO LUIS , CARRILLO YAÑEZ JOSE , BLANCO NIETO LORENZO J. , GOGORIO SOLA NURIA , CLIMENT RODRIGUEZ NURIA
Resumen de la tesis

ESTE TRABAJO TRATA DE MOSTRAR QUE CUNDO EL DOCENTE DE MATEMATICAS SELECCIONA Y USA LIBROS DE TEXTO PARA EL DESARROLLO DE SUS CLASES, LO HACE DESDE EL MARCO QUE LE DA SU CONOCIMIENTO PROFESIONAL SOBRE LAS MATEMATICAS. BASADO EN UNA METODOLOGÍA CUALITATIVA, DE CARÁCTER DESCRIPTIVO Y CON INTENCIONES INTERPRETATIVAS, ANALIZA EL CASO DE TRES DOCENTES DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES QUE TRABAJAN ENSEÑANDO GEOMETRÍA EN ESCUELAS DE GESTION ESTATAL CON ALUMNOS DE 12-14 AÑOS. SUS CONCLUSIONES SE OBTIENEN A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LOS DATOS QUE BINDRAN INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LAS DOS FASES EN LAS QUE SE DESARROLLA LA INVESTIGACIÓN. LA PRIMERA ES DE CARACTER EXPLORATORIO Y CONSISTE EN DETERMINAR CUALES SON LOS CRITERIOS DE SELECCION Y USO DE LIBROS DE TEXTO POR PARTE DE 120 DOCENTES EN EJERCICIO SELECCIONADOS ALEATORIAMENTE DE ENTRE LA POBLACION DOCENTE DE LA CIUDAD. DE IGUAL MANERA Y CON EL MISMO INSTRUMENTO - CUESTIONARIO DE PREGUNTAS CERRADAS- SE DETECTO CUAL ES EL LIBRO QUE MAS SE RECOMIENDA COMPRAR A LOS ALUMNOS. ASI SE PASA A LA SEGUNDA FASE DE LA INVESTIGACON EN LA QUE LOS DATOS SE OBTIENEN DE LA ADMINISTRACION DEL CUESTIONARIO CEAM (CARRILLO Y CONTRERAS, 1998) A LOS DOCENTES DE LAS INVESTIGACIÓN, Y EN VERSIONES ADAPTADAS (VILLELLA, 2001) A LOS ALUMNOS DE ESOS DOCENTES Y AL LIBRO DE TEXTO POR ELLOS SELECCIONADO. ASIMISMO EN ESTA SEGUNDA FASE SE OBSRVAN CLASES Y SE ANALIZAN PLANIFICACIONES DOCENTES CON EL FIN DE CRUZAR TODA LA INFORMACIÓN OBTENIDA Y DE ESA FORMA ELABORAR EL PERFIL PROFESIONAL DE CADA UNO DE LOS DOCENTES INVESTIGADOS. ASI SE LLEGA A LA CONCLUSION DE QUE EL ESTUDIO DE LOS CRITERIOS REFERIDOS A LA SELECCIÓN Y USO DE LIBROS EN CLASE FORMA PARTE INELUDIBLE DE LA CARACTERIZACION PROFESIONAL DE QUIENES SE DEDICAN A LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS.
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