DE LA TEORIA COGNITIVA DE LA LECTURA A LA TECNOLOGIA DE LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA.

Autor: PEREZ ALVAREZ MARINO
Año: 1985
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID
Centro de realización:
Centro de lectura: PSICOLOGIA
Director:
Tribunal: MAYOR SANCHEZ JUAN , MUÑIZ FERNANDEZ JOSE , AVIA ARANDA M. DOLORES , FERNANDEZ TRESPALACIOS JOSE LUIS , SANTISTEBAN REQUENA CARMEN
Resumen de la tesis

SE TRATA DE EXTENDER CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS SARICOS AL AMBITO APLICADO. EN ESTE SENTIDO SE HACE UNA REVISION DE LA INVESTIGACION EN PSICOLOGIA COGNITIVA DE LA LECTURA (COMPRENSION DE TEXTOS) Y SE REALIZA UNA INTERVENCION EXPERIMENTAL. LA INTERVENCION EXPERIMENTAL SE COMPONE DE DOS CONDICIONES (CON DOS GRUPOS DE CONTROL) UNA COGNITIVO-CONDUCTUAL Y OTRA LLAMADA METACOGNITIVA. LOS RESULTADOS NO VAN (EN GENERAL) A FAVOR DE LAS HIPOTESIS QUE SOSTENIAN UNA MEJORA DE LA COMPRENSION LECTORA EN BASE A LAS INTERVENCIONESDERIVADAS DE LA INVESTIGACION SARICA. EN VISTA DE LOS RESULTADOS SE LLEVA UNA DISCUSION TEORICA Y EPISTEMOLOGICA Y SE HACEN SUGERENCIAS PARA LA INVESTIGACION FUTURA.