ANSIEDAD, RENDIMIENTO ACADEMICO Y EDUCACION A DISTANCIA

Autor: FUENTES MIRANDA MILDRED ELIANA
Año: 2001
Universidad: OVIEDO
Centro de realización: FACULTAD DE PSICOLOGIA
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA EDUCACION
Director: CASTRO PAÑEDA PILAR
Tribunal: GONZALEZ CALLEJA FRANCISCO , FIGUEROA LOPEZ CLAUDIO , AGUIRRE DIAZ FELIX , REYES TORRES MIGUEL , MARTIN DEL BUEY FRANCISCO
Resumen de la tesis

Esta investigacion se realiza en el contexto educativo chileno. Es un estudio realizado a nivel nacional que determina los niveles de ansiedad y su influencia en el rendimiento academico de estudiantes adultos que cursan estudios profesionales en la modalidad de educacion a distancia para la obtencion del titulo de Pedagogos en Educacion Basica con Licenciatura en Educacion, en la Universidad de Playa ancha de ciencias de la Educacion Chile. Es un estudio de tipo exploratorio, descriptivo, relacional, transeccional, correlacional-causal, que considera las variables sexo, edad, estudios previos y procedencia geografica en una muestra de 673 sujetos, correspondiente al 78% de la unidad de analisis del estudio. Los principales resultados indican que existen diferencial significativas en las variables independientes sexo y estudios previos y, correlacion entre ansiedad y rendimiento global en las variables intervinientes sexo femenino, edades entre 35 y 45 años y en los sujetos de la muestra que poseen estudios universitarios previos. A partir de estos resultados el estudio propone cambios en los procedimientos academicos y de apoyo a la educacon a distancia mas planes intervencion psicopedagogica de la ansiedad para el mejoramiento del rendimiento academico.
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