ANSIEDAD, INTELIGENCIA Y RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESCOLARES. UN ESTUDIO EMPIRICO.

Autor: VAREA SANTIAGO M. DOLORES
Año: 1997
Universidad: ROVIRA I VIRGILI
Centro de realización: DEPARTAMENTO: PSICOLOGIA PROGRAMA DE DOCTORADO: SALUD MENTAL
Centro de lectura: CIENCIAS DE LA EDUCACION Y PSICOLOG
Director: FERRANDO PIERA PERE JOAN
Tribunal: AGUILAR ALONSO ANGEL , LLUIS FONT J. MARIA , ROLDAN BADIA CONSUELO , VIGIL COLET ANDREU , CHICO LIBRAN ELISEO
Resumen de la tesis

El objetivo general de la tesis doctoral es: Estudiar las relaciones entre un conjunto de dimensiones de ansiedad general, ansiedad de tarea, dimensiones de inteligencia o factor "g" y un conjunto de variables de rendimiento académico; utilizando una muestra de 2944 preadolescentes de ambos sexos, con edades comprendidas entre 9 y 14 años. Se administraron las siguientes pruebas EPQ-3, RC-MAS, CAR, TASC y RAVEN. Se plantea un modelo estructural entre las variables predictoras y la variable criterio, concluyendo que aparece como claros predictores del rendimiento académico: la inteligencia (en sentido positivo) y la ansiedad de tarea (en sentido negativo).
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