PROCESOS COGNITIVOS
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Autor: DURAN PIQUERAS JESÚS PATRICIOAño: 2003Universidad: CASTILLA-LA MANCHAResumenEl presente trabajo doctoral ha analizado desde un enfoque multitarea las dimensiones psicológicas y sociales de los Lanzadores de Martillo españoles de Alto Rendimiento. Este propósito principal ... [Sigue]
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Autor: CATALINA SANCHO JAVIERAño: 2004Universidad: VALLADOLIDResumenEsta Tesis Doctoral constituye una investigación sobre el diseño, la aplicación y validación de un Programa de entrenamiento en la estrategia de aprendizaje Elaboración de autopreguntas, dirigid ... [Sigue]
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Autor: GARCÍA ZABALETA ESTHERAño: 2004Universidad: PUBLICA DE NAVARRAResumenEl objetivo principal de este estudio es el análisis de las conductas desadaptativas de los adolescentes en Navarra, en función de variables individuales, familiares, escolares y sociales. Para el ... [Sigue]
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Autor: SOLSONA ARREAL JOSÉ JAIMEAño: 2003Universidad: CADIZResumenEl objetivo principal de este estudio es establecer una relación entre el aprendizaje del conocimiento fonológico, el aprendizaje del conocimiento lógico-matemático y el desarrollo de la atenció ... [Sigue]
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Autor: APARICI MONTON GLORIAAño: 2003Universidad: VALENCIAResumenEn este estudio pretendemos analizar las variables personales, familiares y escolares predictoras de la conducta prosocial y de la conducta agresiva. Situamos el estudio en dos etapas: La infancia ... [Sigue]
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Autor: MAS PARERA M. TERESAAño: 2002Universidad: AUTONOMA DE BARCELONAResumenEl estudio analiza el desarrollo de la atención conjunta de los 10 a los 28 meses de edad del niño. Consideramos la atención conjunta una habilidad multidisciplinaria que el niño obtiene gradualm ... [Sigue]
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Autor: GILAR CORBI RAQUELAño: 2002Universidad: ALICANTEResumenNuestro trabajo tiene como objetivo principal, la formulación de un modelo explicativo de la adquisición del aprendizaje complejo, y por extensión, del desarrollo inicial de la competencia experta ... [Sigue]
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Autor: MARCIALES VIVAS GLORIA PATRICIAAño: 2002Universidad: COMPLUTENSE DE MADRIDResumenPensar críticamente cobra importancia fundamental en un mundo que, agobiado por las crisis en todos los órdenes, sociales, políticos, y económicos entre otros, demanda cada vez más la presencia ... [Sigue]
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Autor: DIEZ VEGAS CRISTINAAño: 2001Universidad: NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIAResumenEl objetivo de esta tesis doctoral es describir la evolución de los procesos de construcción conjunta del conocimiento escritor entre una maestra y sus alumnos, cuando resuelven colectivamente dive ... [Sigue]
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Autor: RODRIGUEZ PAJARES BLANCAAño: 2001Universidad: VALLADOLIDResumenEl objetivo principal del presente trabajo es la propuesta de un modelo de evaluación, con base pedagógica, para los Entornos Virtuales del Promoción del Conocimiento. Se utiliza el término Promo ... [Sigue]
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Autor: GOMEZ VEIGA ISABELAño: 2000Universidad: A CORUÑAResumenDesde la perspectiva constructivista de la comprension del discurso (Graesser, singer y Trabasso, 1994, Kintsch, 1988,1998), la presente investigacion se planteo con los siguientes objetivos: conocer ... [Sigue]
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Autor: FERNANDEZ LAJUSTICIA ALEJANDROAño: 2000Universidad: VALENCIAResumenEl trabajo de investigacion es un estudio con alumnos -8 a 12 años- de Enseñanza primaria, en relacion con el proceso de enseñanza/aprendizaje de los conceptos de razon y proporcion y con las actu ... [Sigue]
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Autor: LÓPEZ DE LOS MOZOS GARCÍA-NÚÑEZ ANTONIAAño: 2001Universidad: COMPLUTENSE DE MADRIDResumenEsta investigación parte de la idea de que la enseñanza-aprendizaje de la edición y sustracción se facilita a través de los problemas verbales, teniendo en cuenta su grado de dificultad. Con es ... [Sigue]
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Autor: VILLARES BERMEJO LAURAAño: 1998Universidad: ROVIRA I VIRGILIResumenLa investigación se centra en el analisis de las modalidades de tutela del padre y su incidencia en el progreso cognitivo del niño durante el segundo año de vida (1;0-2;0 a). Para ello, se anali ... [Sigue]
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Autor: VARGAS CANO JOSE-DIEGOAño: 1998Universidad: ROVIRA I VIRGILIResumenEs estudio se centra en la investigación de las diferentes formas de organización de la interacción ("modalidades") en los niños/as entre los 2;0-3;0 años. Se ha diseñado una situación de ju ... [Sigue]
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Autor: PADILLA BERNAL OLGA MARGARITAAño: 1999Universidad: VALENCIAResumenEn el presente estudio se describe un experimento de cambio conceptual de conceptos relacionados con calor y temperatura mediante el estudio de textos escritos, así como un modelo conexionista que ... [Sigue]
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Autor: GARCIA LOPEZ OSCARAño: 1999Universidad: AUTONOMA DE MADRIDResumenLa presente tesis doctoral se enmarca dentro de los modelos Macro-Adaptativos definidos por V. Shute (1995) y dentro de los modelos ATI (aptitude treatment interaction) estudiados fundamentalmente po ... [Sigue]
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Autor: ZILIANI ILLANES EUGENIAAño: 1997Universidad: AUTONOMA DE MADRIDResumenSe han entrevistado 40 niños/as de dos contextos familiares: con un padre/madre con un trastorno afectivo bipolar y con ambos padres normales Su objeto es describir la noción, la valoración y proy ... [Sigue]
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Autor: VALLE ARIAS ANTONIOAño: 1996Universidad: A CORUÑAResumenESTE TRABAJO DE INVESTIGACION SE HA CENTRADO EN EL ESTUDIO DE AQUELLAS VARIABLES COGNITIVO-MOTIVACIONALES QUE PARECEN DETERMINAR EL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSIT ... [Sigue]
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Autor: PEREZ MINGUEZ CASARIEGO CECILIAAño: 1996Universidad: NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIAResumenSE TRATA EL TEMA DE LAS RELACIONES INTERSUBJETIVAS QUE SE ESTABLECEN ENTRE LOS NIÑOS Y SUS FIGURAS DE CRIANZA EN EL PROCESO DE LA ACTIVIDAD COTIDIANA, A TRAVES DEL ENCUENTRO EMOCIONAL EN LA ACCION C ... [Sigue]